Алгоритм создания силабуса: трудовое право ЕС

30 Января 2020

Алгоритм создания силабуса: трудовое право ЕС

Что, прежде всего, прописываем в силабусе? Информацию относительно преподавателя авторской методики, преподавателя этой учебной дисциплины. Также информацию из учебного плана: количество кредитов ECTS, часов самостоятельной работы и аудиторных учебных занятий, статус учебной дисциплины и форм контроля, междисциплинарность. К примеру: Prereguisite — «Право ЕС» и Postreguisite — «Международное публичное право», «Дипломатическое и консульское право». Подробнее об этом и связанных с ним правовых вопросах в этой публикации расскажут специалисты адвокатского бюро города Москвы Lawyerburo.Ru.

Во‑первых, цель и задачи учебной дисциплины. Реализация образовательно-профессиональной программы подготовки бакалавра. Получение системы знаний о правовом регулировании трудовых правоотношений в современных условиях в ЕС. Формирование ключевых, междисциплинарных, предметных компетентностей как системы взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, опыта деятельности для осуществления профессиональной деятельности по специальности. Выработка образовательной компетентности — применение полученных знаний, навыков, умений, опыта деятельности по специальности.

Во‑вторых, ожидаемые результаты образовательной деятельности. Обретения профессиональной компетентности как безоговорочной способности использовать знания и навыки, индивидуальные, социальные и/или методологические умения в работе и учебе, профессиональном и личностном развитии. Умение характеризуется такими чертами, как самостоятельность и ответственность, теоретические и практические знания. Подтверждение того, что вы понимаете и умеете делать. Нужно уметь ориентироваться в системе источников трудового права ЕС; анализировать, толковать предписания регламентов, директив ЕС по трудовым правоотношениям; применять правовые нормы; пользоваться источниками права, источниками толкования норм права, комментариями во время решения конкретных вопросов; составлять и оформлять документы правового характера, рекомендованные программой и определяемые направлением подготовки; подбирать литературу по вопросам и темам программы, составлять конспекты, тезисы выступлений, делать правовую информацию; логично (последовательно, с акцентом на главное и существенное, доказательно, аргументированно) выкладывать образовательный материал, в том числе применяя знания различных источников; использовать правовую терминологию; применять правовые знания для оценки поступков, фактов реальной жизни, что имеет юридическое значение, а также обосновать их правовую оценку.

В‑третьих, как обеспечивается объективность и точность выставления оценок. Обеспечивают критерии оценки ответов по кредитно-модульной системе. Оцениваются ответы на вопросы; участие в беседе, исправление и дополнение ответов; активное участие в семинарских занятиях, выполнении заданий для самостоятельной работы; участие в дискуссиях, дебатах, мастер-классах, тренингах, анализе конкретных ситуаций; умение применять предписания источников трудового права ЕС; умение пользоваться правовой терминологией; практические навыки работы с источниками права; практические умения и навыки работы по составлению отдельных видов юридических документов. К примеру, критерии оценки «отлично»: ответ полный, правильный, понимание материала глубокое, основные умения сформированы прочно, изложение логичное, доказательное, выводы и предложения точные, аргументированные, правильное применение юридической терминологии. Оценка «отлично» может быть выставлена в случае исправления ложного ответа на проблемный вопрос правоприменения. Внедряется графический, программируемый, тестовый контроль и самоконтроль.

В‑четвертых, методическое обеспечение учебной дисциплины. Издана рабочая программа дисциплины, разработаны планы семинарских занятий и варианты индивидуального учебного занятия, а также примерная тематика научных работ и дипломных работ, контрольные задания к каждой теме программы. Созданы тестовые задания для модульного контроля, ситуативные задачи, понятия и термины к каждой теме программы учебной дисциплины. Соискатели высшего образования имеют возможность ознакомиться с общими методическими рекомендациями по подготовке к семинарским занятиям, методическими указаниями по организации и проведения дидактической игры, дебаты, дискуссии, тренинга. Также есть задания и методические указания по выполнению модульной контрольной работы, вопросы для самоконтроля, наглядные материалы на DVD (презентации и другие учебно-методические разработки).

В‑пятых как распределяются часа кредитов ECTS по модулям учебной дисциплины. По темам программы дисциплины. По количеству часов, определенных в учебном плане (точнее, в образовательной программе) для аудиторных занятий и самостоятельной работы (самостоятельной образовательной деятельности). По видам учебных занятий (лекция, семинар, практическое, лабораторное, индивидуальное). По количеству часов самостоятельной работы по непосредственной подготовке к аудиторным учебным занятиям и зачету. По количеству часов самостоятельной работы на выполнение ІНДЗ. Стоит отметить, что научно-исследовательская деятельность соискателей образования — это одно из направлений самостоятельной работы. ВУЗОВ в рамках научно-организационных мероприятий организуют всеукраинские студенческие научные конференции, конкурсы студенческих научных работ, выставки и презентации лучших научных работ, студенческие олимпиады, образовательную деятельность в рамках студенческого научно-творческого общества и научных кружков, проблемных группах и тому подобное.

Публикация статьи, тезисов в научных сборниках также засчитывается как выполнение одного-двух ІНДЗ. ВУЗЫ имеют право устанавливать другие виды учебных занятий (тренинги, мастер-классы, вебинары). Участие соискателей образования в межуниверситетских, междисциплинарных тренингах, мастер-классах, вебинарах тоже засчитывается как самостоятельная работа в пределах двух-трех часов. Защита ІНДЗ осуществляется в рамках семинарских и практических занятий, научно-организационных мероприятиях.

Итак, силабус должен предоставить информацию соискателю высшего образования относительно возможностей ВУЗОВ в организации его интеллектуальной и творческой деятельности ради обретения профессиональной компетентности и качества образовательных услуг. Рабочая программа учебной дисциплины документ ВУЗА определяет, прежде всего, содержание образовательного материала, рекомендуемую литературу (основную и вспомогательную), информационные ресурсы.


Количество показов: 819
Короткая ссылка на новость: https://law-clinic.net/~403hk